La scuola nella transizione digitale

La Scuola Italiana nell’Era della Trasformazione Digitale: Sfide e Opportunità per un Futuro Consapevole

La scuola italiana è nel pieno di una trasformazione epocale, spinta da quella “rivoluzione digitale” delineata già nel 2021 da Mario Draghi nel Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Oggi, l’importanza di questa transizione è stata ulteriormente sottolineata nel rapporto su “Il futuro della competitività europea”, evidenziando come il digitale sia ormai il perno attorno al quale ruota non solo il progresso economico, ma anche la qualità della formazione delle nuove generazioni.

Di fronte a un futuro che si delinea incerto e carico di interrogativi, è fondamentale interrogarsi sul contesto in cui si sviluppa questa metamorfosi. Quali sono gli impatti concreti sull’attività didattica, sui rapporti tra docenti, personale ATA, studenti e studentesse? Quale ruolo possono giocare le famiglie in questo panorama in continuo mutamento?

A contribuire a questa riflessione sono figure di spicco che da tempo analizzano criticamente l’interazione tra tecnologia e istruzione: Daniela Tafani, docente di Etica e politica dell’intelligenza artificiale all’Università di Pisa, Stefano Borroni Barale, autore de “L’intelligenza inesistente” (ed. Altreconomia), Ferdinando Alliata, curatore del “Vademecum d’autodifesa dalla scuola-azienda” (ed. Massari), e Adriana De Gregorio, docente di Discipline grafico-pubblicitarie. Ciascuno, da prospettive diverse, indaga come le tecnologie stiano plasmando non solo le dinamiche scolastiche, ma anche il nostro modo di vivere e lavorare.